多動癥是常見的兒童發(fā)育行為障礙，在上課的時候，往往會表現(xiàn)出過動、沖動，以及注意力不集中。也有不少家長提問：“孩子馬上就上小學了，可是診斷出多動癥，我們該怎么辦?是接受訓練還是正常入學?”、“多動癥會影響到孩子升學嗎?”、“吃藥不見好怎么辦?”

顯而易見，正在遭受這個困惑的家長并不在少數(shù)。比如：注意力不集中、暴力攻擊行為、不聽指令、不愛學習、不聽講等等，以上每個問題都會很直接地影響到孩子的學習生活以及和老師同學們的相處等。

圖片來自網(wǎng)絡

可能還會被其他家長投訴，而學校也認為這個孩子嚴重影響了班級的管理，會對其他孩子造成巨大的負面影響，因此要求家長將孩子接回家中休學整改，甚至是勸退。

但事實是，上述做法無疑會對孩子造成一定的心理傷害，有專家指出，對于多動癥兒童，把他們與其他兒童隔離是最壞的方法，這樣會導致孩子的心理更加封閉，從而加重癥狀，影響孩子的正常生活。

多動癥兒童能正常入學嗎？

一般來說，這些孩子的智力水平是正常的，能夠完成學校的學業(yè)。但仍存在一些問題需要老師和家長提供幫助，如行為上不符合規(guī)范，學習效率不高，學習成績達不到智力相當水平。

他們可能不善于跟人交往，因此也要關注孩子的心理壓力，對他們多一些寬容，營造適合的發(fā)展環(huán)境。通過適當?shù)膸椭獬诉@種障礙，孩子完全可以正常發(fā)展，而且可以有很好的前途。

多動癥該如何治療？

當孩子患上多動癥時，只有及時進行有效的干預訓練，才是良好的解決辦法。

研究發(fā)現(xiàn)，患上多動癥的原因主要是作為其生物學基礎的特異性腦功能失調，是一種“不成熟狀態(tài)”，是神經(jīng)精神發(fā)育延遲的結果，同時，注意缺陷多動障礙兒童的腦電圖具有陣發(fā)性或彌散性θ波活動增加和慢波活動增加的特點。而隨著神經(jīng)科學的發(fā)展，大腦生物反饋已逐漸成為一種全新的治療干預方法。

通過大腦生物反饋治療儀訓練強化16~20Hz的感覺運動節(jié)律波，抑制5~8Hz的θ波；在訓練過程中將腦電模式反饋給患兒，讓他們知道腦電的變化，通過自身調節(jié)來改變腦電波形，強化對大腦有利的波形，抑制對大腦不利的波形，從而改變腦功能，改善多動癥患兒腦功能失調狀況。

多動癥孩子存在學習問題，就像天使的翅膀暫時被隱藏起來，他們需要我們給予足夠的支持、關心與幫助。相信在老師、孩子、家長的共同努力下，他們終有一天能逆襲，成為一個優(yōu)秀的人。