多動(dòng)癥是兒童的常見問題，直接影響兒童的成長(zhǎng)、生活和學(xué)習(xí)。所以，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有ADHD問題時(shí)，應(yīng)積極尋求治療，解決孩子的問題。除了必要的治療，多動(dòng)癥兒童還應(yīng)該接受教育。多動(dòng)癥兒童應(yīng)該如何教育？

幫助多動(dòng)癥兒童集中注意力。
身體接觸有助于言語(yǔ)監(jiān)督:當(dāng)孩子分心時(shí)，成人提醒可以引起注意。但是對(duì)多動(dòng)癥兒童來(lái)說(shuō)很難做到，他們往往不能耐心地聽大人說(shuō)話。這時(shí)，父母，老師可以用手輕輕撫摸他的頭或肩膀，或者用手對(duì)他說(shuō)話。講完之后，問他說(shuō)了什么。如果孩子不能回答，大人會(huì)和藹地再說(shuō)一遍，直到他真的聽了。事實(shí)證明，身體接觸有助于言語(yǔ)監(jiān)督對(duì)培養(yǎng)多動(dòng)癥兒童的注意力有效。
減少或防止兒童的“失控”行為。
“冷處理”:低齡多動(dòng)癥兒童一旦失控，就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，難以阻止。父母的言行滿足了他引人注目的欲望，很難阻止他過(guò)度行為。針對(duì)這種情況，父母應(yīng)該采取“冷處理”的態(tài)度——無(wú)視或關(guān)在小屋里隔離，讓他冷靜下來(lái)，思考自己的行為是否恰當(dāng)。當(dāng)它安靜時(shí)，及時(shí)和藹地解釋成年人這樣做的原因。
培養(yǎng)多動(dòng)癥兒童的責(zé)任感。
兒童未及時(shí)完成家務(wù)(如鋪床、整理桌子、洗碗)或作業(yè)等，家長(zhǎng)常常會(huì)嘮叨、批評(píng)甚至發(fā)脾氣。這對(duì)多動(dòng)癥兒童往往沒有幫助。小孩沒有完成任務(wù)往往是忘記或沒有安排好時(shí)間。適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ窃诤⒆有涯康牡胤?小黑板、留言卡)按照事情的重要性寫下孩子應(yīng)該做的事情，逐步培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。如果做得好，就要及時(shí)滿足他的要求以資鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自我監(jiān)督能力和學(xué)習(xí)責(zé)任感。
進(jìn)行必要的注意力培訓(xùn)。
ADHD兒童除了在日常生活中規(guī)范行為外，還可以通過(guò)進(jìn)行大腦生物反饋治療。潤(rùn)杰腦電訓(xùn)練借助腦電反饋治療儀反饋大腦皮層各區(qū)的腦電活動(dòng)節(jié)律，訓(xùn)練特定的腦電活動(dòng)，通過(guò)訓(xùn)練選擇性強(qiáng)化某一頻段的腦電波，達(dá)到預(yù)期的輔助治療目的。