孩子多動(dòng)障礙又稱注意力缺陷多動(dòng)癥或輕度腦功能障礙綜合征，是一種常見的兒童異常行為疾病。幼兒ADHD嚴(yán)重影響兒童的身心健康，輕者會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成兒童心理缺陷。以下就讓我們來介紹一下，兒童ADHD有哪些心理缺陷吧。
1.敏感缺陷。
許多ADHD兒童對(duì)世事不感興趣，可說是“視而不見，充耳不聞”，失去了敏感，孩子上課不認(rèn)真，心不在焉，好動(dòng)，坐立不安，看書、黑板也不能專心地看，常常東張西望，不知做什么。由于視覺缺乏主動(dòng)性和定向性，聽覺上難以分辨，缺乏協(xié)調(diào)，導(dǎo)致不能集中注意力，產(chǎn)生感覺接受困難。
2.時(shí)間觀念的缺陷。
ADHD兒童還會(huì)在時(shí)間觀念上存在缺陷，使兒童在認(rèn)知上出現(xiàn)障礙，例如，上學(xué)遲到、早退、作業(yè)忘了、做事拖拉，寫字時(shí)會(huì)抄錯(cuò)或漏寫，沒有方向意識(shí)，不分上下左右等。
3.認(rèn)知缺陷。
孩子們的知覺缺陷，使他們對(duì)事物的認(rèn)知和感知發(fā)生偏離，從而變得反常，情緒不穩(wěn)，易激惹沖動(dòng)，任性，自控能力差，意志薄弱。ADHD兒童往往性格孤僻，不愿與人溝通，任性，而且控制力差。
4.害怕自卑心理。
許多ADHD孩子在學(xué)校里不受同學(xué)、老師的喜愛，經(jīng)常還會(huì)因?yàn)槌煽?jī)差而受到家長(zhǎng)的責(zé)備和懲罰，甚至有的家長(zhǎng)還罵孩子，造成孩子心理上的自卑、恐懼心理，怕家長(zhǎng)懲罰，甚至有時(shí)孩子也不敢回家。
5.意志不堅(jiān)定。
事實(shí)上，多動(dòng)癥兒童有時(shí)也能認(rèn)出自己的問題，自己也想下定決心改正，或者在外界的壓力下也可以把作業(yè)寫好，但是，那是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈?jiān)強(qiáng)的意志，不能改正自己的缺點(diǎn)，或者沒有過長(zhǎng)的時(shí)間就忘記了，老的毛病又犯了，做事情缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志和恒心，不專心致志地做作業(yè)，不專心致志。處事有始無終，經(jīng)常半途而廢或轉(zhuǎn)換頻繁，還經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)位。
多動(dòng)治療儀：腦生物反饋治療儀是基于多年對(duì)臨床病例的分析，運(yùn)用已有的軟件技術(shù)和國(guó)外先進(jìn)的硬件設(shè)備，經(jīng)過無數(shù)次臨床試驗(yàn)，經(jīng)藥監(jiān)管理局再次檢驗(yàn)、審核，最終上市，服務(wù)于大眾。從臨床反饋來看，大腦生物反饋療法對(duì)兒童多動(dòng)癥有顯著療效。該儀器依據(jù)生物反饋原理，運(yùn)用現(xiàn)代高新技術(shù)，將患者所接受的外界信息進(jìn)行反饋，在經(jīng)過特殊訓(xùn)練后，進(jìn)行有意識(shí)「意念」控制與心理訓(xùn)練，達(dá)到影響腦功能、消除病理過程、恢復(fù)身心健康的目的。

我們?cè)谡f說大腦生物反饋治療儀，大腦生物反饋治療儀與傳統(tǒng)藥物相比，使用腦電生物反饋訓(xùn)練方案更有效。除了核心癥狀的改善，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，社會(huì)功能的發(fā)展和改善都可以通過長(zhǎng)期的治療慢慢體現(xiàn)和鞏固，所以ADHD需要早期發(fā)現(xiàn)和長(zhǎng)期治療。