注意力缺陷多動癥(ADHD)通常被稱為多動癥，其病因很多，是兒童青少年時期長見的病，有些甚至?xí)永m(xù)到成年。注意缺陷多動癥(ADHD)的發(fā)病率因環(huán)境、教育程度等因素而呈逐年上升趨勢。
下面是主要有“注意缺陷”的特征：
1.經(jīng)常不能注意細(xì)節(jié)，在功課、工作或其他活動上犯錯誤；
2.難以保持注意力集中的工作或活動；
3.別人對他講話時，常有一種沒聽的樣子；
4.往往難以按照指示完成任務(wù)、無法完成功課、家務(wù)活或工作(不是因為行為相反，也不能知道指示)；
5.往往難以開展組織工作或計劃活動；
6.經(jīng)常逃避或厭惡需要腦力投入的活動或工作；
7.經(jīng)常忘記東忘西(如書籍或工作所需的物品)；
8.容易受到干擾；
9.經(jīng)常忘記每天必須做的事。
在科學(xué)的訓(xùn)練方法中，大腦生物反饋訓(xùn)練是否有效？

生物學(xué)反饋法的應(yīng)用一般包括兩個方面的內(nèi)容：一是讓參觀者學(xué)習(xí)放松訓(xùn)練，可以緩解過度緊張，使身體達(dá)到一定程度的放松狀態(tài)；二是當(dāng)來訪者學(xué)會放松之后，再通過生物反饋儀，使其了解和掌握自身生理功能的變化，進(jìn)一步加強(qiáng)放松訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，直到形成一種條件反射，解除影響生理活動或病理過程的緊張狀態(tài)，以恢復(fù)正常生理功能。
采用腦電生物反饋訓(xùn)練方案，采用腦生物反饋療法，腦生物反饋療法比傳統(tǒng)藥物更為有效。ADHD除了改善癥狀、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、良好習(xí)慣、社會功能的發(fā)展和改善外，還可以通過長期治療慢慢體現(xiàn)和鞏固，因此，ADHD需要早期發(fā)現(xiàn)、長期治療。