多動癥的孩子因為缺乏自控能力、脾氣暴躁，在學校的時候常常因為破壞課堂秩序和跟小朋友打架而被批評。回到家，家長如果不能理解他們，還和老師一樣對他們進行批評的話，不僅不能起到教育的作用，還會對孩子的心理造成嚴重的影響。

傳統(tǒng)治療多動癥的方式一般是藥物治療和行為干預。前者見效快但效果很難保持，一旦停藥可能又會復發(fā)，且副作用很大，對孩子身體會造成損傷。后者無副作用但同樣很難保持療效。

目前，對于多動癥的訓練上效果相對穩(wěn)定的方式已經(jīng)出現(xiàn)，那就是——腦電生物反饋。

腦電生物反饋治療起源于60年代末期，是運用電生理的原理，通過電極將患兒腦電波引入，并實時分析腦電，對兒童符合要求的部分進行強調(diào)和增強，對不符合要求的部分進行抑制和減弱，使患兒歸納出一種適合自身的調(diào)節(jié)方法。

這是一種在輕松的氛圍中，讓孩子主動去調(diào)節(jié)的訓練方式。

在腦電生物反饋訓練過程中，要求多動癥兒童放松全身的肌肉，集中注意力，注視目標，不做小動作，不說話。治療儀的顯示屏上會顯示給患兒拼圖、走迷宮、翹翹板、打保齡球、撿金幣等精彩的動畫畫面，只有當注意力高度集中時，游戲和音樂才能順利的進行下去。

經(jīng)過一定時間的自身調(diào)整，便可以改變異常的腦電波形，使其趨于正?；?，從而達到調(diào)節(jié)大腦功能狀態(tài)，延長注意力維持時間和改善記憶力，改變大腦神經(jīng)功能失調(diào)的現(xiàn)象。

杭州市第七人民醫(yī)院特檢科中的生物反饋治療室，主要用于多動癥兒童的輔助治療，多年來，在生物反饋治療領域積累了大量臨床經(jīng)驗，尤其是對于兒童多動癥等發(fā)育行為障礙的輔助治療方面。

總的來說，腦電生物反饋訓練經(jīng)過多種臨床檢驗，被證實具有能改善ADHD患者行為表現(xiàn)的作用。