一圖讀懂不容忽視的ADHD共患病
眾多研究表明ADHD與精神發(fā)育性疾病可能存在共同的病理生理基礎(chǔ)，且ADHD癥狀本身也有可能導(dǎo)致相關(guān)共病癥狀。ADHD共病精神發(fā)育性疾病需采用綜合治療方法。家長(zhǎng)要重視ADHD的共病問題，選擇合適的治療方案，給予孩子恰當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。
深圳兒童醫(yī)院：腦電生物反饋治療注意缺陷多動(dòng)障礙的療效觀察
深圳兒童醫(yī)院保健科，通過對(duì)86名6~13歲前來就診的患兒分為兩組，一組進(jìn)行腦電生物反饋訓(xùn)練，另一組作為對(duì)照組，通過常規(guī)手段進(jìn)行治療，觀察并驗(yàn)證腦電生物反饋訓(xùn)練對(duì)注意缺陷多動(dòng)障礙的療效。
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如何科學(xué)緩解焦慮？
焦慮是一種常見的情緒，當(dāng)焦慮的嚴(yán)重程度與客觀的事件或處境不相稱或持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng)，臨床上稱之為焦慮癥狀，通常采用心理治療和物理治療。
孩子有“學(xué)習(xí)恐懼癥”怎么辦？家長(zhǎng)不妨這樣做
解決“學(xué)習(xí)恐懼癥”的關(guān)鍵在于讓孩子減少焦慮、重塑自己的信心，父母要相信自己的孩子，對(duì)孩子的期望理性合理，一步步的來。
@各位家長(zhǎng)們，這些教育方式容易讓孩子患上多動(dòng)癥，可別再用了！
哪些教育方式容易讓孩子多動(dòng)癥？父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行、興趣愛好都對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很深的影響，因此家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
河北兒童醫(yī)院：腦電生物反饋訓(xùn)練提高注意缺陷、多動(dòng)障礙兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)
多項(xiàng)研究表明，腦電生物反饋訓(xùn)練通過抑制慢波?θ?波，強(qiáng)化快波β波，同時(shí)強(qiáng)化SMR波，可使患兒的大腦皮層功能趨向成熟。由于腦電生物反饋訓(xùn)練在一段時(shí)間內(nèi)反復(fù)強(qiáng)化這種狀態(tài)，因此，可使大腦皮層功能趨于穩(wěn)定。
“幼升小”是多動(dòng)癥識(shí)別和干預(yù)的黃金階段，家長(zhǎng)切莫大意
從幼兒園較為輕松自由的課堂狀態(tài)切換到小學(xué)較為嚴(yán)肅要求的課堂氛圍，對(duì)于大部分兒童來說，經(jīng)過短暫的時(shí)間都能適應(yīng)新環(huán)境的要求，對(duì)于多動(dòng)癥兒童來說卻…
北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所：造成兒童注意缺陷、多動(dòng)障礙的家庭因素
兒童注意缺陷、多動(dòng)障礙是影響6~13歲學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的主要因素，那么除了生理因素，還有哪些因素，特別是成長(zhǎng)環(huán)境、家庭環(huán)境方面的影響，是我們需要注意的呢？
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兒童多動(dòng)癥不能忽視的共病問題，家長(zhǎng)一定要注意
共病是指患兒同時(shí)存在≥2個(gè)特定障礙的診斷，共病可以是同時(shí)獨(dú)立存在的兩種障礙，也可以一種障礙引起另一種障礙。
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