臨床上用于診斷兒童ADHD的量表有哪些？家長需知！
當發(fā)現(xiàn)孩子有疑似多動癥的癥狀出現(xiàn)時，相信大多數(shù)家長都會選擇帶孩子到醫(yī)院檢查，在臨床診斷的過程中，必要時需要有標準化的量表加以輔助，一個具有良好信、效度且能與國際診斷標準接軌的評估工具，不僅有助于臨床上的診斷，更可以做為治療效果的評估工具。
孩子上課注意力不集中，99%的家長不知道的解決方法！
這些游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調(diào)動人的積極性，孩子玩起來，樂此不疲。
一圖讀懂不容忽視的ADHD共患病
眾多研究表明ADHD與精神發(fā)育性疾病可能存在共同的病理生理基礎(chǔ)，且ADHD癥狀本身也有可能導(dǎo)致相關(guān)共病癥狀。ADHD共病精神發(fā)育性疾病需采用綜合治療方法。家長要重視ADHD的共病問題，選擇合適的治療方案，給予孩子恰當?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。
深圳兒童醫(yī)院：腦電生物反饋治療注意缺陷多動障礙的療效觀察
深圳兒童醫(yī)院保健科，通過對86名6~13歲前來就診的患兒分為兩組，一組進行腦電生物反饋訓(xùn)練，另一組作為對照組，通過常規(guī)手段進行治療，觀察并驗證腦電生物反饋訓(xùn)練對注意缺陷多動障礙的療效。
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如何科學(xué)緩解焦慮？
焦慮是一種常見的情緒，當焦慮的嚴重程度與客觀的事件或處境不相稱或持續(xù)時間過長，臨床上稱之為焦慮癥狀，通常采用心理治療和物理治療。
孩子有“學(xué)習(xí)恐懼癥”怎么辦？家長不妨這樣做
解決“學(xué)習(xí)恐懼癥”的關(guān)鍵在于讓孩子減少焦慮、重塑自己的信心，父母要相信自己的孩子，對孩子的期望理性合理，一步步的來。
@各位家長們，這些教育方式容易讓孩子患上多動癥，可別再用了！
哪些教育方式容易讓孩子多動癥？父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行、興趣愛好都對孩子的成長有很深的影響，因此家庭環(huán)境對孩子的成長至關(guān)重要。
河北兒童醫(yī)院：腦電生物反饋訓(xùn)練提高注意缺陷、多動障礙兒童的學(xué)習(xí)成績
多項研究表明，腦電生物反饋訓(xùn)練通過抑制慢波?θ?波，強化快波β波，同時強化SMR波，可使患兒的大腦皮層功能趨向成熟。由于腦電生物反饋訓(xùn)練在一段時間內(nèi)反復(fù)強化這種狀態(tài)，因此，可使大腦皮層功能趨于穩(wěn)定。
“幼升小”是多動癥識別和干預(yù)的黃金階段，家長切莫大意
從幼兒園較為輕松自由的課堂狀態(tài)切換到小學(xué)較為嚴肅要求的課堂氛圍，對于大部分兒童來說，經(jīng)過短暫的時間都能適應(yīng)新環(huán)境的要求，對于多動癥兒童來說卻…
